Lời nói đầu
Học sinh lớp hai 7 tuổi , hệ thần kinh , hệ vận động và các hệ cơ quan khác của cơ thể đang phát triển nhanh . Nhờ vậy sức khỏe và các tố chất thể lực được nâng cao hơn lúc 6 tuổi .
Muốn giúp cho việc giảng dạy và học tập đạt kết quả cao theo mong muốn . Người giáo viên dạy Thể dục nói riêng và giáo viên tiểu học nói chung . Luôn luôn tìm tòi ra phương pháp giảng dạy và hình thức tổ chức lớp học sinh động , hào hứng trong mỗi tiết dạy . Như chúng ta đã biết học sinh lớp hai còn bỡ ngỡ về thầy cô mới . Nhất là môn Thể dục vì ở lớp một học sinh mới làm quen tất cả các phân môn . Về phương diện lý luận nhiệm vụ của môn Thể dục cung cấp cho học sinh là :
- Biết một số kiến thức , kỹ năng để tập luyện giữ gìn sức khỏe , nâng cao thể lực .
- Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn , kỷ luật , thói quen tự giác tập luyện thể dục thể thao , giữ gìn vệ sinh và nếp sống lành mạnh .
- Biết vận dụng những điều đã học vào nếp sinh hoạt ở trường và ngoài nhà trường .
Xuất phát từ nhiệm vụ quan trọng của môn Thể dục với đề tài “ Phương pháp tích cực trong giảng dạy Thể dục lớp 2 “ . Để nâng cao chất lượng dạy và học môn Thể dục .
Rất mong được sự đóng góp của quý thầy cô và bạn bè đồng nghiệp để đề tài được hoàn chỉnh hơn .
Xin chân thành cảm ơn !





A / PHẦN MỞ ĐẦU

I . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
1) Môn Thể dục là một môn học quan trọng trong các môn học ở bậc tiểu học . Học sinh học tốt môn học này sẽ góp phần chăm sóc sức khỏe và phát triển thể lực tốt tạo nền tảng cho các em học tốt các môn học khác .
2 ) Dạy học môn Thể dục theo phương pháp tích cực sẽ tạo được ý thức tự giác học tập của học sinh , tạo được nề nếp học tập theo hướng học sinh tự tập luyện và tự quản lý nhằm khai thác tính tự giác đánh giá kết quả học tập của mình . Luôn luôn làm cho giờ học sinh động và hấp dẫn .
3 ) Nhu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân :
3.1 – Tổ chức lớp học hợp lý , có tính khoa học trong giờ dạy , bồi dưỡng tốt cho đội ngũ cán sự lớp , tăng cường quản lý và tự quản của học sinh để cho các em tích cực chủ động trong tập luyện .
3.2 – Phát huy tính tích cực của học sinh bằng các biện pháp thi đua , trò chơi , thi đấu . Kết hợp dạy trên lớp và hướng dẫn cho các em tự tập luyện , tự tổ chức chơi ngoài giờ .
3.3 – Giáo viên giảng dạy môn Thể dục theo chương trình mới phải có khả năng tự xác định và nắm chắc được những vấn đề mới cũng như những nội dung thay đổi của sách để từ đó giúp giáo viên tự học tập , bồi dưỡng để nâng cao trình độ kiến thức chuyên môn nghiệp vụ và giảng dạy được tốt bộ môn .
II . ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU :
1) Môn Thể dục lớp 2 theo chương trình mới .
2) Lớp thực hành : 2A1 Trường tiểu học An Lập , Xã An Lập , Huyện Dầu Tiếng , Tỉnh Bình Dương .
3) Tổng số học sinh : 25 em . Trong đó hơn ½ học sinh chưa hiểu biết nhiều về tập luyện Thể dục và tham gia các trò chơi vận động .

Tập thể học sinh lớp 2A 1
B / PHẦN NỘI DUNG :

I . CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI “ PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC LỚP 2 “ .
1) NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA MÔN THỂ DỤC LỚP 2 :
1.1 ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ :
- Quay trái , quay phải .( Nhận biết được hướng và quay đúng hướng )
- Cách chào , báo cáo khi giáo viên nhận lớp và khi kết thúc giờ học .
- Xin phép ra vào lớp .
- Điểm số 1-2 , 1-2 .
- Chuyển đội hình hàng ngang ( hoặc hàng dọc ) thành đội hình vòng tròn và ngược lại .
- Giậm chân tại chỗ .
- Đi đều .
1.2 BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG :

Gồm 8 động tác : Vươn thở , Tay , Chân , Lườn , Bụng , Toàn thân , Nhảy , Điều hòa .

Động tác tay bài thể dục phát triển chung
1.3 BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ VÀ KỈ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN :

- Ôn tập một số nội dung đã học ở lớp 1 .
- Nội dung mới :
+ Đi theo vạch kẻ thẳng .